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建立「以學習者
為中心的開放式大學」
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未來大學的策略，以自我實踐迴圈所發現的學習 議題為中心，以迴圈的各個階段所具有的內在議題與外在議題作區分，提出可行的執行目標。
許多的學習議題都與養成這個階段有關。在策略上，可以從建立更自由開放的制度、提供更好的 學習體驗開始，也就是自我實踐迴圈的外部刺激，進而啟動學習者的內在轉化，鼓勵學習者探索瞭 解自己是誰、想要去哪等問題。
也因此我們希望從環境與制度上著手，期望建立一個以學習者為中心的開放式大學 ( 下頁圖 3)。
所謂「以學習者為中心」，並不能簡化為「以學生為中心」。確實，按照現有翻譯不論是 Student- centered 或者 Learner-centered，都在強調將視角轉向學習者，而一般概念裡的學習者，就是學生。
在此強調，未來大學在建構的學習者中心精神， 指的是一個大學教育之中的所有參與者，包含校長、各級主管、教師、行政人員、校友、學生等， 都可以是學習者，所有人圍繞著這個學習者的自覺，形成的一種學習氛圍及行事文化，這才是未來大學在談的以「學習者為中心」。
同時，「開放式大學」的開放指的是打破學習上在時間、空間甚至是制度上的各種限制。舉例來說，線上課程讓學生可以自己掌控學習的配速; 如 COVID-19 疫情期間，很多學校轉往遠距教學， 學生不需到固定的場域就可以學習。未來大學所 談的開放其實除了打開制度外，另外強調的是保 有彈性的制度下提供引導與資源。即便最大化學習的自由度，大學中的學習者們 ( 包含教職員工生 ) 還是可能不知道要選擇什麼。學習者們其實需要 適時的引導，包含了自我實踐迴圈的三個外部階段：啟發、養成與反思，最終才能培養出能夠「開創未來」的人才。
臺大多元的研究、教學與學習體驗
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