未來大學計畫辦公室
臺大成立「未來大學計畫辦公室」，秉持證據為本的精神，以論壇、工作坊等形式，推廣未來大學的理念與成果；並且與國內外大學合作，促進高等教育界對未來人才培育的討論，凝聚共識，帶動高教創新。
目的
臺大成立「未來大學計畫辦公室」，除了在校內繼續深耕未來大學計劃，同時也進一步向校外推廣「未來大學」的理念及成果。透過此辦公室，學校計劃舉辦成果展和相關主題論壇，並邀請國內外大學及學者共同探討和激盪臺灣高等教育的新可能性，從而活化「未來大學」的持續性與推展動力。
背景
在第四次工業革命的背景下，新興科技、政經情勢、與自然環境，皆發生快速轉變，這些改變帶來了機會與挑戰，但傳統的高等教育模式已不足以應對這些變化。國立臺灣大學於2019年啟動未來大學計畫，強調跨領域學習和自主學習。經過幾年的努力，學校已建立了一個跨域創新的學習架構。
計畫辦公室延續「以學習者為中心的開放式大學」策略，以「學術扎根，引領跨域」和「多元探索，自主學習」為主軸，持續優化、擴大推動並評估方案成效。
策略與目標
學術扎根，引領跨域
本校鼓勵學生進行多元、彈性和跨域學習，建立自己的學習路徑。在「未來大學計畫」中，我們強調「學術扎根，引領跨域」，厚植學生的基礎能力並鼓勵課程革新。此外，我們培養學生的跨學科核心能力，並讓他們應用所學解決真實問題，實現跨領域整合和自我實踐的目標。
大學數理
預備課程試辦計畫
本校未來大學計畫推動微積分學前自我檢測系統，幫助學生了解預備知識。110 學年更開設線上微積分預備課程，強化學生基礎。「Pre-U 計畫」旨在協助新生具備大一數理基礎，結合 NTU COOL混成學習和其他經驗，設計課程。112 年暑期將開設三門線上預備課程，內容包括高中重點複習和大學數理基本原理。課程目標為銜接高中數理教學、協助新生適應大學模式、提升學習成效，並厚植學生的基礎學力。
學士榮譽學程
本校為培育具研究潛力的學士班學生，於 108-2 學期設立「學士榮譽學程」，至 111-2 學期，21 個學系已設置此學程。第二期將鼓勵更多學系設置學士榮譽學程，並持續鼓勵學生參與。預期學生能在學士階段早期投入學術研究，培養碩博士研究能力，並培育成為具創新和國際競爭力的研究人才。
課程與教學標竿計畫
本校推動「臺大課程與教學標竿計畫」，以 3 Rs 為策略(Review, Restructure, Reform)，教學單位藉由國際比較，找出標竿學校值得學習之處，並根據比較的結果，調整現有的課程，再結合現有教務機制，落實永續。第一期以深化 (Go deep)為目標，鼓勵教學單位開設系/院綜觀課程、深化必修課程、將領域專長網絡化、降低必修學分，以提供學生深化學習的多元路徑。第二期以跨域(Go broad)為目標，開設跨域核心課程，強調創業家精神與團隊合作學習 (team-based learning)。預期培養 Future Ready 的「博才」(Versatilist)。
跨域共授
本校自 103-2 學期開始推動跨域共授課程，鼓勵不同領域教師合作開設課程，並加入產業合作和國際共授。本校將持續此策略，並鼓勵跨教學單位合作，開發新興領域，以回應時代需求。預期學生能結合多領域知識，擴展思維和視野，實現綜合學習效果。
領域專長模組
本校自 110 學年起推動領域專長，強調課程串聯與關聯性，讓學生有方向地探索。至 112-1學期，已有 246 個領域專長，110 學年度有 776 位畢業生取得 913 個領域專長認證。111 學年度有 903 位畢業生取得 1,103 個領域專長認證。第二期將推動領域專長 2.0，策略包括加設計總整課程、實現領域專長許願池和建構領域專長網絡。預期成效為確保所有新設立的領域專長有總整課程，每年實現三個許願池提案，並協助教學單位建立領域專長網絡，讓學生全面了解課程與規劃未來職涯。
校/院學士
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校學士
本校於 111 學年度開始「校學士學位」，讓學生依興趣組合跨學院系課程，涵蓋多元領域。第二期目標為擴大學生參與，並規劃專屬課程及加強輔導。
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院學士
「院學士學位」讓學生在院內跨系修課，不受單一系所限制。例如，工學院的六大工程主題和生命科學院的全英語授課。醫學院也將於 113 學年開始此制度。第二期希望更多學院參與，提供支援和宣導。預期五年內，約70%的學院將有院學士制度，為學生提供多元學習路徑，培養跨領域人才。
創新領域學士學位學程
「創新領域學士學位學程」旨在培養學生的跨領域學習，讓他們主動應對快速變化的社會。該學程於 110 學年度試行，111 學年度正式啟動，吸引了25 位來自 9 個學院的學生。課程設計包括「創新領域基礎」，並在此基礎上進一步學習跨領域研究的專題討論。為了招生和宣傳，除了實體說明會，還提供學生諮詢的機會，並展示現有學生的成功經驗。此學程在校內已引起廣大迴響，預計 112 學年度招收 30 名學生，並希望擴展學生的跨領域視野。
學習規劃辦公室
「學習規劃辦公室」旨在協助學生確定學習方向。目前已有3名學習規劃師提供一對一諮詢，並邀請 23 位業師及 398 位同儕顧問提供建議。自 110 年 8 月成立以來，已有近千人次學生接受諮詢。第二期的推動重點包括系統化的會談服務、多樣化的會談策略、優化使用者體驗、穩定服務品質及接軌國際。預期成效為引導學生自主學習，整合學習資源，並持續擴大國內外的影響力。
多元探索，自主學習
綜觀課程
本校自108學年度起透過學習問卷追蹤新生之生涯定向，調查結果顯示每年約40%新生不確定生涯方向。為幫助學生多方探索並了解所就讀的學系，本校將透過課程標竿計畫，鼓勵學系、學院開設「綜觀課程」。有別於常見的講座課程模式，參考頂尖大學 101課程（如 Stanford University）、 Divisional distribution courses（如 Harvard University）之作法，教學單位可藉由領域專長與專長網絡，幫助學生認識教學單位發展全貌，以及連結未來職涯。如此將有助於本校學生釐清學習方向，及早認識各學系與學院之發展主軸；不僅能深化學生對所屬學系之理解，同時亦將有助外系同學規劃輔系、雙修等，促成更多元的跨域學習樣貌。
探索學分
為鼓勵學生放下成績顧慮，勇於嘗試跨領學習，挖掘自我潛能，本校已於112學年度開始實施「探索學分」制度。此制度讓學生不必擔憂成績表現而對跨域學習裹足不前，以容許試誤的策略來觸發學生開展自主學習，藉此適性探索學習方向，激發學習動機，進而達到自我實現。教務處預期自112學年度實施之後，每年能有15％以上的大一及大二學生申請認列探索學分，以利用率來呈現探索學分的成效。
產學連結
透過「暑期探索實習」與「產業實習」，幫助學生及早探索職涯方向，培養就業所需的態度、知識與能力。此外，總整課程或專案(capstone course or project)，也可成為產學連結的場域之一。在課程設計與評量中，融入業界的觀點與需要；鼓勵學生走進真實場域，找出業界需要解決的痛點(pain points)，藉由產學合作提出解方，進而深化產學連結。
自主學習計畫
為培養學生自主學習力相關知能與素養，本校教務處推動學生主動學習相關專案多年。隨著108課綱實施，比過去更為強調自主學習素養之養成，本校作為大學端已因應制度變化，妥善建立自主學習之銜接方案，自108-2學期起推動「自主學習計畫」，鼓勵學生自行規劃具服務利他性的學習提案，並轉銜投入本校推行之多元學習制度，繼續擴展學習之維度。
此計畫以自主學習素養深化與資源轉銜為目標，讓學生走入場域，在過程中主動發現問題、解決問題；不僅能夠提升個人的自主學習能力，更能將學習成果回饋予場域，展現利他性的價值，發揮大學社會影響力。此種對學生賦能的學習模式，讓學生從傳統課堂的被動知識吸收者，轉為具自主意識的學習主體，將更有動能因應社會快速轉變而不斷汲取新知，成為終身學習者。
探索學習計畫
本校自110學年推動探索學習計畫，目前已有48位學生參與，共累計9學院，17位老師陪伴探索；目前持續透過D-school推廣探索學習計畫，與行政及導師分享觸及需要的同學。自111-1學期起修正輔導方式，已看到同學自主學習面向。後續將積極提升大眾對現今教育創新的想像，發揮社會影響力；並分析學生動機需求，協助串連外部合作機會，以增進同學對於自我探索的認知，擴大學生之參與率。期盼透過此計畫，能培養學生跨領域、自主學習以及解決問題的能力。未來亦擴大服務對象，思考探索學習的輔導方式，以擴大量能。
課程許願池
「設計你的課程」、「通識課程許願池」，以及「領域專長許願池」採用學生自己設計與執行課程的方式，讓規劃學習的主動權不再侷限於教學單位及老師。課程提案或參與學生可學習到「專案管理」、「課程知識建構」及「授課技巧」等相關能力，促發學生自主學習與團隊合作，從體驗知識建構的過程養成主動探索未知的能力與勇氣。教務處亦扮演主辦單位角色，邀請相關教學單位討學生提案，結合教師專業發展研習活動，鼓勵教師了解學生跨域學習之需求，促進師生對話。
數位校園
為擴大推動翻轉教學，本校推動「無疆界學習」，將科技融入教學，持續優化NTU COOL平台，並將教學內容製作成數位學習內容，積極推廣予社會大眾。本校亦持續秉持落實科技輔助教學的理念，擴大建置未來教室、智慧討論室，以推廣參與式教學和改善教學環境為目標，讓教學突破傳統空間限制，更加多元便利，提升學生的學習成效，引發高等教育革。此外，為了建置優良且客製化的數位教與學環境，亦建立了混成教學環境如：自動輪播系統、VR/AR教學工作坊，以減低教師執行課程數位化門檻，加速教學數位化的推進。
NTU AR
校友返校學習專案
為持續服務校友，本校進修推廣學院每年擬規劃推出兩波「NTU AR校友返校學習專案」活動，鼓勵校友返校進修。至112年底預期完成校友身份驗證人數可達3,000人，未來預估每年至少成長500人為目標。此外，進修推廣學院將提供多門跨領域優質實體與線上課程，並持續推廣隨班附讀課程供校友修讀，期望能藉由校友、在校生、學校三方的鏈結，活絡校友學習網絡並縮短產學落差，培植跨領域菁英。