學習規劃辦公室以引導學生適性發展為使命，由專業的學習規劃師提供一對一個別化會談，輔以涵蓋校外業師與校內師長的專家顧問、多元背景的同儕顧問為智庫，打造完整的諮詢網絡，提供全方位的引導服務，協助學生結合興趣與目標、掌握各項資源，自主決定學習路徑與生涯方向，實現無限可能。
領域專長以「固本深化」與「跨域創新」為目標，每個專長具有明確的主軸，系統性地串聯 4-5 門課與總整課程，不僅能彰顯學系的發展主軸，以及課程之間的關聯性，亦能提供清楚的修課路徑，幫助學生有方向地深化與跨域學習。
校/院學士旨在打破傳統科系界線，創造彈性的學習路徑；學生可以根據個人志趣，系統性地結合跨院/系課程，設計專屬的校/院學士學位，達到多元跨域的知識整合，回應並引領快速變動的產業與世界。
在學期間想創業、做偏鄉服務、人生探索、田野研究...等，都只能透過休學才有辦法進行這些所謂的「課外活動」。探索學習計畫打開空間與制度讓同學不休學就做到上述的自主探索，透過一學期至多四學期到任何場域學習，在期間能保有學生身份，持續運用學校及外部資源，透過修習探索學習課程來認列 2 學分。
AR 是校友專屬的服務，「A」代表「校友」(Alumni)，「R」則是「返校及充電」(Return and Recharge)。透過隨班附讀、提供優質實體與線上課程等方法，創造混齡學習環境，促進校友、在校生、學校三方緊密連結，活絡學習網絡
數位校園旨在突破傳統、實體的教學空間，建構「以學習者為中心」的教學環境，包含在教室中導入 IoT (Internet of Things)、BYOD (Bring Your Own Device)、PBL (Project Based Learning) 等理念，結合學習管理平臺(Learning Management System)，強化科技輔助教學，實現無疆界學習的理念。